вторник, 19 сентября 2017 г.

Вітаю. В данних час я викладаю трудове навчання в школі. Трудове навчання створює основу для практичних дій школярів, застосування знань на практиці, розвитку творчих нахилів. І це цілком можливо, якщо знання, які здобувають учні, орієнтовані не на формальне запам’ятовування, а на осмислення фактів, процесів, на з’ясування причинно-наслідкових зв’язків між діями людини і кінцевими результатами.
З кожним дней дітей все важче зацікавити на уроці, чимось здивувати. Тому я вважаю, що на  уроках доцільно використовувати мультимедійні презентації, відео, схеми, таблиці, технологічні карти, зразки виробів,  навчальні та наочні посібники.
Але я остійно вчуся та пізнаю щось нове. Мені цікаво, які ви методи використовуєте в своїй практиці?

понедельник, 18 сентября 2017 г.

Вітаю. В данних час я викладаю трудове навчання в школі. Трудове навчання створює основу для практичних дій школярів, застосування знань на практиці, розвитку творчих нахилів. І це цілком можливо, якщо знання, які здобувають учні, орієнтовані не на формальне запам’ятовування, а на осмислення фактів, процесів, на з’ясування причинно-наслідкових зв’язків між діями людини і кінцевими результатами.
З кожним дней дітей все важче зацікавити на уроці, чимось здивувати. Тому я вважаю, що на  уроках доцільно використовувати мультимедійні презентації, відео, схеми, таблиці, технологічні карти, зразки виробів,  навчальні та наочні посібники.
Але я остійно вчуся та пізнаю щось нове. Мені цікаво, які ви методи використовуєте в своїй практиці?

суббота, 31 января 2015 г.

Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- навчити дітей правилам користування інтернетом;
- робити презентації, публікації, створювати блоги в інтернеті.

- застосовувати інтерактивні технології у навчанні дітей.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме в допомозі учням в реалізацйії проекту. За допомогою фасилітації вчитель направляє діяльність учнів в потрібне русло, забезпечує правильно організовану колективну роботу учнів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
- учні можуть самі планувати свою роботу над проектом завдяки вмінню до самооцінювання. Коли учні на основі аналізу власних досягнень планують подальшу свою діяльність над проектом.

- дифенренційований підхід у навчанні дозволяє вчителю давати кожному учню посильні завдання, підкреслюючи індивідуальність кожного учня. Враховуючи психологічну особливість учнів. Це дозволяє учням розкриватися та покращувати свої знання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- коли ми залучаємо дітей до процесу оцінювання - учні можуть самостійно оціннювати себе та своїх однокласників.

- включаєчи потреби учнів у навчанні при оцінюванні дозволяє вчителю краще зрозуміти ждітей, та зацікавити їх в роботі над проетом.

вторник, 27 января 2015 г.

Модуль 4 .Рефлексія



   Цей модуль допоміг мені уточнити Оснівні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме  за допогою інтернет оцінюванню, визначення актуальної теми та спрямувати діяльність учнів, при створенні ними проектів.